Союз психодиагностики





Главная



Карта сайта

Разработка и дизайн LAB.NET

О нас

Информационная база
Адаптация теста – комплекс мероприятий, обеспечивающих адекватность теста в новых условиях его применения  
Аддитивный
– получаемый путём сложения  
Активация
- (от лат. activus — деятельный) — состояние нервной системы, характеризующее уровень ее возбуждения и реактивности 
- состояние системы нервной, характеризующее уровень ее возбуждения и реактивности  
Амбивалентность
- двойственность; возникновение противоположных тенденций в психической деятельности (напр., появление одновременно двух противоположных чувств: удовольствия и неудовольствия, симпатии и антипатии и т.д.)   
- (лат. ambi - вокруг, с обеих сторон; valens - сильный)  противоречивые тенденции здоровых людей в ситуации выбора 
- сложное противоречивое состояние личности, двойственность ее переживаний, обычно принимающее характер внутреннего конфликта и выражающееся в том, что одни и те же явления или объект вызывают у человека одновременно противоположные чувства  
- свойство ситуации, в которой человек или животное подвергается одновременно действующим противоречивым, против, воздействиям; особенность состояний сознания (и вообще психических состояний), которые характеризуются сосуществованием противоречивых, против, мыслей, мотивов, эмоций  
Аморфность - (от греч. amorphos - бесформенный) - бесформенность, расплывчатость 
Анамнез – способ систематизации информации, относящейся к следующим факторам: биографический фон; соматический фон; актуальное поведение обследуемого, его система отношений; описание условий социальной ситуации развития   
Апперцепция – процесс, посредством которого новый опыт ассимилируется и трансформируется под воздействием следов прошлых восприятий  
Валентность
- в теории поля Курта Левина – психологическая значимость объекта, события, человека, цели, области и т.д. в жизненном пространстве индивида 
- положительная или отрицательная  ценность, значимость объекта, события или действия для субъекта, их мотивационная (побудительная) сила; степень значимости получения поощрения для индивида, его устремленность к достижению поставленной цели  
- (лат. valens - cила)  в психологии К.Левина - психологическая значимость объекта, явления, человека;  направленность побуждения; например, амбивалентность - наличие противоположных побуждений к деятельности  
Вариативность – непостоянство в проявлении свойств, характеристик объекта  
Инвариантность (инвариативность)
- характеристика того, что не изменяется  
- (фр. invariant - неизменяющийся)  характеристика того, что остаётся неизменным, постоянным, устойчивым, не зависящим в главных аспектах от каких-либо внешних или внутренних влияний  
- отсутствие изменений на протяжении достаточно продолжительного периода 
Вербальный 
- (от лат. verbalis — словесный)  термин, применяемый в психологии для обозначения форм знакового материала, а также процессов оперирования с этим материалом  
- устный, словесный; речевой  
Гало-эффект (эффект нимба) – тенденция исследователя, производящего исследование и готовящего заключение, поддаваться чрезмерному влиянию какого-либо одного свойства (особенности) личности, вызывающего у него благоприятное или неблагоприятное отношение к обследуемому и оказывающему воздействие на суждения обо всех других его особенностях  
Генерализация
- (лат. generalis – общий, главный) распространение какого-либо патологического процесса в организме из первоначально ограниченного очага или же возможность распространенного его протекания в отличие от очагового, фокального 
- один из трех универсальных компонентов моделирования у людей; процесс, в результате которого отдельное переживание начинает представлять целую категорию, членом которой является  
- процесс, в результате коего субъект воспроизводит поведенческую реакцию в ответ на все раздражители или ситуации, сходные с раздражителем безусловным или с ситуацией, в коей производилось подкрепление  
- обобщение, метод математики и естествознания (в меньшей степени – наук о духе), где путем индукции, путем образования понятий из единичного выводится общее 
- (лат. generalis - общий, главный)  логический прием, предусматривающий обобщение, переход от частного к общему, подчинение частных явлений общему принципу;  метод познания, позволяющий на основании выделения множества элементов, имеющих однотипную характеристику (генеральной совокупности) и выбора единицы анализа изучать массивы (системы) этих элементов  
Гештальт
- пространственно-наглядная форма воспринимаемых предметов 
- совокупность объединенных на нервном уровне воспоминаний, основанных на сходных эмоциях  
- (от нем. Gestalt — образ, форма)  функциональная структура, которая по присущим ей законам упорядочивает многообразие отдельных явлений  
Гиперболизация -  преувеличение 
Гипотеза
– утверждение, имеющее вероятностный характер, справедливость которого  подлежит проверке и доказательству
- от греч. hipothesis — основание, предположение) положение, выдвигаемое в качестве предварительного, условного объяснения некоторого явления или группы явлений; предположение о существовании некоторого явления   
- утверждение, которое делается в начале исследования и служит для предсказания или объяснения событий  
- компонент процесса мышления, направляющий поиск решения задачи посредством предположительного дополнения (экстраполяции) субъективно недостающей информации, без которой результат решения не может быть получен  
- предположение об отдельных свойствах окружающего мира, возникающее как фактор ориентировки деятельности и обусловленное существующей у индивида субъективной картиной мира  
- научное предположение, выдвигаемое для объяснения некоего явления, подлежащее опытной проверке и теоретическому обоснованию для приобретения статуса научной теории; предположение об отдельных свойствах реальности, выдвигаемое для ориентировки деятельности и обусловленное существующей у индивида субъективной картиной мира  
Гомеостатический метод
- разновидность лабораторного эксперимента,  заключающегося в выявлении  особенностей  группового взаимодействия,  качеств личностей,  проявляющихся при этом, в процессе группового выполнения  испытуемыми  задачи  выведения стрелок пультов гомеостата в заданное положение  
- участникам эксперимента предлагается достичь согласия по поводу интерпретации одной или нескольких таблиц  
Деперсонификация - отношение к другим людям таким образом, будто они являются неким безликим, бездушным предметом, механизмом, животным, лишь средством достижения собственной цели, как некая «масса», «толпа», «быдло», «человеческий материал» и т.п.   
Детерминанта - (от греч. determi-nans, - ntis - определяющий) фактор (или элемент), обусловливающий то или иное явление  
Диадный - имеющий отношение к двум; характеристика предметов, которые соединены или организованы в двойки 
Дивергентность - (от позднелат. divergentia — расхождение) тенденция признаков к расхождению, рассогласованию  
Дивергентность развития — многообразие появляющихся в ходе развития признаков и свойств, действий и способов поведения на основе их постепенного расхождения   
Динамика – обобщённое наименование явлений, развивающихся во времени вследствие действия на их объект  внутренних и внешних факторов и  проявляющихся в виде изменения состояния этих объектов  
Иерархия
- любая система вещей, событий, людей, концепций и т.д., ранжированных в определенном порядке  
- (от греч. hieros – священный arche – власть) – расположение частей или элементов целого в порядке от высшего к низшему  
Измерение
-  процедура присвоения символов наблюдаемым объектам в соответствии с некоторым правилом  
- познавательный процесс, определение отношения одной (измеряемой) величины к другой, принятой за постоянную (к единице измерения)   
- способ упорядочения социальной информации, при котором системы чисел и отношений между ними ставятся в соответствие ряду измеряемых социальных фактов   
- процедура сравнения данной величины с другой величиной, принятой за эталон, т.е. единицу  
- научный метод представления числами интересующего психического свойства или параметров психического процесса на основе некоторых процедурных правил  
- выявление количественных характеристик изучаемых психических явлений  
Предмет измерения – свойства объекта измерения  
Объект измерения – явление Природы, свойства (характеристики) которого предполагается подвергнуть процедуре измерения  
Психологическое измерение – установление симптома  
Имманентный
- присущий природе самого предмета, внутренний  
- (от лат. immanens, род. п. immanentis — пребывающий в чём-либо, свойственный чему-либо) понятие, означающее внутренне присущее какому-либо предмету, явлению, процессу то или иное свойство  
Импликативный - (от лат. implico — тесно связываю) соответствующий логической связке "если..., то"  
Импликация - (от лат. implicatio - сплетение, от implico - тесно связываю) логическая связка, соответствующая грамматической конструкции "если ..., то ...", с помощью которой из двух простых высказываний образуется сложное высказывание  
Импликативные процедуры – оценка того, насколько один конструкт обусловливает другой (в технике репертуарных решёток)  
Имплицитный - (англ.  implicit) подразумеваемый, невыраженный 
Инсайт
-  (англ. insight - проницательность, понимание) в интуитивистской теории познания акт непосредствнного постижения, «озарения» и т. п.; одно из основных понятий гештальтпсихологии, означавшее — в противовес представлению бихевиоризма о постепенном и «слепом» научении — внезапное понимание, схватывание тех или иных отношений и структуры ситуации в целом, не выводимое из прошлого опыта субъекта  
- мгновенное и четкое научение или понимание, имеющие место без явного «слепого» поведения, осуществляемого путем проб и ошибок  
- (от англ. insight — проницательность, проникновение в суть) — внезапное понимание, «схватывание» отношений и структуры проблемной, ситуации, нахождение решения задачи  
- просветление или внезапное осознание в ходе сильного внутреннего переживания  
- внезапное усмотрение сути проблемной ситуации 
- внезапное понимание существующих отношений и структуры целостной ситуации, посредством которого достигается осмысленное решение проблемы 
Интегративный (интегральный) – суммарный, усреднённый 
Интеракция
- взаимодействие, воздействие друг на друга  
- (англ. interaction; нем. Interaktion) Динамическое взаимодействие и соотношение между двумя или более переменными, когда величина одной переменной влияет на величину других переменных  
- взаимодействие  
Интерпретация – объяснение выявленных эмпирических закономерностей на основе принятой теоретической модели психического явления 
Ипсативный – измеряемый относительно себя 
Исследование - процесс выработки  новых знаний, один из видов познавательной деятельности 
Эмпирическое исследование
- изучает явления и их статистическую взаимосвязь в конкретных условиях с помощью таких методов как описание, сравнение, измерение, реальное наблюдение, реальный эксперимент, анализ, индукция, а его важнейшим элементом является факт (от лат. factum - сделанное, свершившееся) и с использованием приборов, установок и других средств реального наблюдения и эксперимента 
- направлено непосредственно на объект и опирается на данные наблюдения и эксперимента  
- направлено непосредственно на реальный объект, как он дан в наблюдении и эксперименте  
Теоретическое исследование
-  изучает явления и их функциональную взаимосвязь опосредованно, в мысленном эксперименте  на уровне моделей идеальных ситуаций с помощью таких методов как идеализация (метод построения идеализированного объекта); мысленный эксперимент с идеализированными объектами, который как бы замещает реальный эксперимент с реальными объектами; особые методы построения теории (восхождение от абстрактного к конкретному, аксиоматический и гипотетико-дедуктивный методы); методы логического и исторического исследования  
- связано с совершенствованием и развитием понятийного аппарата науки и направлено на всестороннее познание объективной реальности в её существенных связях и закономерностях   
- специфично тем, что в нем ведущей является деятельность по совершенствованию и развитию понятийного аппарата науки, работа с различного рода концептуальными системами и моделями   
Пилотажное исследование – предварительное исследование некоторой проблемы, направленное на проверку правильности задуманного эксперимента, его замысла, гипотез и методик, плана и программы  
Каузальный
- относящийся к причинно-следственным отношениям, к выражению этих отношений   
- (от лат. causa — причина)  причинный  
Клайк-анализ - разновидность кластерного анализа, позволяющая представить исходную выборку в виде комбинации пересекающихся классов  
Кластерный анализ
- классификация объектов по характеризующим их признакам, разделение совокупности объектов на однородные группы, близкие по определяющим критериям, выделение объектов определенной группы  
- математическая  процедура многомерного анализа, позволяющая на основе множества показателей, характеризующих ряд объектов (например, испытуемых), сгруппировать их в классы (кластеры) таким образом, чтобы объекты, входящие в один класс, были более однородными, сходными по сравнению с объектами, входящими в другие классы  
- (англ. cluster analysis) — математическая процедура многомерного анализа, позволяющая на основе множества показателей (как объективных, так и субъективных), характеризующих ряд объектов (например, испытуемые, стимулы), сгруппировать их в классы (кластеры) таким образом, чтобы объекты, входящие в один класс, были более однородными, сходными по сравнению с объектами, входящими в другие классы  
Когнитивный - связанный с сознанием, мышлением  
Когнитивный диссонанс
- противоречие в системе знаний, порождающее у субъекта неприятные переживания и побуждающее к действиям, направленным на устранение этого противоречия   
- переживание  дискомфорта, возникающее из-за действий, идущих вразрез с собственными убеждениями (аттитюдами)   
- напряжение, которое появляется при осознании несовместимости каких-либо двух знаний  
- неприятное состояние психологического возбуждения, возникающее от несогласованности между значимыми установками, мнениями или действиями человека  
- неприятное чувство, возникающее из-за непоследовательности ряда установок или убеждений относительно одного объекта  
- явление, содержание которого состоит в том, что личностью, если в ее сознании сталкиваются логически противоречивые знания об одном и том же объекте или событии, переживается чувство дискомфорта и она стремится от него избавиться  
- разновидность внутриличностного конфликта, негативное побудительное состояние, возникающее в ситуации, когда субъект одновременно располагает двумя психологически противоречивыми «знаниями» (мнениями, понятиями) об одном объекте, или же как следствие недостаточного оправдания предпринятого выбора  
- эмоциональный дискомфорт, возникающий в ситуациях, когда существует несогласованность в установках, знании или возникает конфликт между убеждениями и внешним поведением   
Конвергентность – (от лат. con – вместе и vergere – сближаться) склонность к чему-либо, сближение с чем-либо  
Конгруэнтность – совпадение вербальных и невербальных сигналов  
Констатирующий - устанавливающий, удостоверяющий,  свидетельствующий, утверждающий, подтверждающий 
Конструкт – система (совокупность) теоретических концептов и извлечённых из них выводов (следствий), позволяющая организовать полученные факты  
- понятие, имеющее важное теоретическое и практическое значение в соответствующей области деятельности  
- диагностическое понятие   
Валидность конструкта – степень  представленности в конструкте релевантных по отношению к нему признаков  
Контекст
- обстановка, фрейм или процесс, в котором происходят события и обеспечивается значение для содержания    
- (от лат. contextus — тесная связь, соединение) — обладающая смысловой завершенностью устная или письменная речь, позволяющая выяснить смысл и значение отдельных входящих в ее состав фрагментов (слов, выражений или отрывков текста)   
- обладающая смысловой завершенностью устная или письменная речь, позволяющая выяснить смысл и значение отдельных входящих в ее состав фрагментов — слов, выражений или отрывков текста    
- законченный в смысловом отношении отрывок текста, необходимый для определения смысла отдельного входящего в него слова или фразы; ситуация, в которой текст создается и/или воспринимается;  окружающая человека социальная среда, ситуация   
Макроконтекст – характеристика биолого-физической и социально-культурной среды обследуемого  
Микроконтекст – совокупность личностных и социально-психологических особенностей среды   
Экологический контекст психодиагностики – совокупность материальных и социально-культурных условий, определяющих особенности психодиагностического процесса и психологический диагноз  
Концепт – предмет исследования, диагностический конструкт    
Критерий – .....
Латентный - скрытый, внешне не проявляющийся  
Методология - ......
Метод
– методика  
- широкий класс методик, обладающих родством основного технологического приёма или родством теоретической системы представлений, на которой базируется валидность данного класса методик  
Классификация методов исследования –  неэкспериментальный,  экспериментальный, психодиагностический методы   
 Неэкспериментальный метод исследования (описательный) – объединяет в себе разные виды наблюдений, беседы, изучения продуктов деятельности  
Описательный метод исследования – см. Неэкспериментальный метод исследования
Экспериментальный метод исследования – основывается на направленном создании условий, обеспечивающих выделение изучаемого фактора (переменной) и регистрацию изменений, связанных с его действием, а также допускает возможность активного вмешательства исследователя в деятельность испытуемого    
Психодиагностический метод исследования – его основной особенностью является измерительно-испытательная, оценочная направленность, за счёт которой достигается количественная (и качественная) квалификация изучаемого явления  
Классификация психодиагностических методов
 - по сочетанию методов наблюдения и эксперимента  
- классификация Г.Пирьова   
- классификация Б.Г.Ананьева, построенная в соответствии с этапами психологического исследования: организационные методы, эмпирические методы, приёмы обработки экспериментальных данных, интерпретационные методы 
Организационные методы психологического исследования – сравнительный, лонгитюдный и комплексный методы  
Сравнительный метод психологического исследования (метод возрастных срезов, метод поперечных срезов) – исследования, выявляющие особенности психической организации лиц, различающихся по возрасту, полу, профессиональной принадлежности, месту жительства, состоянию здоровья   
Метод возрастных срезов  - см. Метод поперечных срезов
Метод поперечных срезов
- тип  организации  эксперимента,  когда  группы  людей разного возраста изучаются одновременно  
- методология проведения экспериментального исследования динамики психологических, физиологических и др. характеристик людей, как правило, занимающихся одной и той же деятельностью, на основе обследования несвязанных между собой групп людей, находящихся на различных временных отрезках деятельности  
- метод изучения развития, при котором выборка лиц одного возраста наблюдается и сравнивается с одной или несколькими выборками других возрастных групп   
- изучение развития каких-либо психических функций (свойств, процессов, способностей) путем сравнительного исследования групп испытуемых (выборок), отличающихся только по показателю возраста   
Метод экстремальных групп (метод контрастных групп)
- метод исследования, в котором объект исследования представляет собой две группы индивидов, обладающих максимально различными среднегрупповыми значениями  критериальной переменной   
-  метод исследования, объектом которого являются испытуемые, оказавшиеся на экстремальных полюсах по ретроспективному критерию    
Метод контрастных групп – см. Метод экстремальных групп
Лонгитюдный метод психологического исследования (метод длинника , метод продольных срезов , лонгитюдиальное исследование)
- многократное исследование одного и того же человека или одной и той же группы лиц на протяжении достаточно длительного отрезка жизненного пути  
- вид непрерывного научного исследования, рассчитанного на достаточно длительный срок  
- исследование одних и тех же людей в течение длительного времени  
- методология проведения экспериментального исследования закономерностей изменения психологических, физиологических и других  характеристик за определенный промежуток времени, построенная на длительном изучении одной и той же выборки обследуемых  
- исследование, проводимое посредством наблюдения за рядом субъектов в течение длительного периода времени   
- метод исследований, когда участников изучают в течение длительного времени   
- исследование посредством наблюдения за индивидом или группой индивидов в течение длительного периода времени   
- организация исследования, при которой одни и те же испытуемые наблюдаются на протяжении установленного периода времени    
- продолжительное онтогенетическое исследование одних и тех же индивидов (индивида, группы или случайной выборки)   
Монографический метод – метод изучения динамики поведения отдельного человека в течение длительного периода  
Метод длинника – см. Лонгитюдный метод
Метод продольных срезов - см. Лонгитюдный метод
Каузометрия – метод исследования субъективной картины жизненного пути и психического времени личности  
Комплексный метод психологического исследования – изучение разных аспектов или разных уровней какого-либо психического феномена, исходя из принципа целостности психической организации человека  
Эмпирические методы психологического исследования – обсервационные, экспериментальные, психодиагностические, праксиметрические, моделирование, биографические методы   
Обсервационные методы психологического исследования – все виды наблюдения и самонаблюдения    
Наблюдение
- метод психологического исследования, при котором необходимая информация об изучаемом объекте получается в результате его прямого зрительного восприятия  
- (англ. observation) преднамеренное и целенаправленное восприятие, обусловленное задачей деятельности   
- преднамеренное и целенаправленное восприятие внешнего мира с целью изучения и отыскания смысла в явлениях 
- один из основных эмпирических методов психологического исследования, состоящий в преднамеренном, систематическом и целенаправленном восприятии психических явлений с целью изучения их специфических изменении в определенных условиях и отыскания смысла этих явлений, который непосредственно не дан  
- изучение мира на уровне познания чувственного, целенаправленное и осознанное восприятие некоего процесса с целью выявления его инвариантных признаков без активного включения в сам процесс  
- исследование определенных характеристик того или иного процесса, имеющее целью выявление его инвариантных признаков, без активного включения в сам процесс  
Контролируемое наблюдение - наблюдение за участниками происходит в обстановке, которая до некоторой степени находится под контролем наблюдателя    
Естественное наблюдение - поведение изучается в естественной обстановке   
Активное наблюдение - наблюдатель принимает участие в деятельности изучаемой группы   
Пассивное наблюдение - наблюдатель наблюдает извне и старается быть незаметным   
Структурное наблюдение - наблюдение упорядочивается по отдельным категориям   
Ошибки наблюдения
– «слепота» на важные для диагноза черты, проявления личности; наблюдение черт в искажённой качественно или количественно форме   
– особенности результатов наблюдения, обусловленные не свойствами наблюдаемого человека, а индивидуальными особенностями восприятия и обобщения перцептивной информации, особенностями личного коммуникативного опыта: эффект ореола, эффект ложного согласия, эффект средней тенденции, эффект первого впечатления   
Эффект ореола – способность к переносу признаков  поведения наблюдаемого человека в нескольких жизненных ситуациях на его поведение вообще   
Эффект ложного согласия – оценка поведения наблюдаемого человека, основанная на мнении, сложившемся  о нём у окружающих   
Эффект средней тенденции – склонность ориентироваться на типичное, среднестатистическое поведение человека, а не на особые, несвойственные, отклоняющиеся от привычных проявления   
Эффект первого впечатления в наблюдении – перенос сложившихся стереотипов восприятия на наблюдаемого человека   
Карта наблюдения – стандартизованная (непараметрическая и параметрическая) форма фиксации результатов наблюдения  
Непараметрическая карта наблюдений – карта, в которой фиксируются любые, заранее нерегламентированные замеченные невербальные и вербальные проявления поведения наблюдаемого человека в определённой ситуации   
Параметрическая карта наблюдений  - карта, в которой фиксируются заранее регламентированные невербальные и вербальные проявления поведения наблюдаемого человека в определённой ситуации, свидетельствующие о выраженности диагностируемого свойства или состояния  
Самонаблюдение – наблюдение человека за внутренним планом собственной психической жизни, позвояющее фиксировать её проявления – переживания, мысли, чувства   
Рефлексия
- (от лат. reflexio — обращение назад) — способность человеческого мышления к критическому самоанализу  
- принцип человеческого мышления, направляющий его на осмысление и осознание собственных форм и предпосылок; предметное рассмотрение самого знания, критический анализ его содержания и методов познания; деятельность самопознания, раскрывающая внутреннее строение и специфику духовного мира человека  
- процесс осмысления чего-либо при помощи изучения и сравнения  
- понятие философского дискурса, характеризующее форму теоретической деятельности человека, которая направлена на осмысление своих собственных действий, культуры и ее оснований; деятельность самопознания, раскрывающая специфику душевно-духовного мира человека  
- процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний  
- процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний; осмысление субъектом того, какими средствами и почему он произвел то или иное впечатление на партнера по общению; осознания действующим субъектом — лицом или общностью — того, как они в действительности воспринимаются и оцениваются другими индивидами или общностями   
- мыслительный (рациональный) процесс, направленный на анализ, понимание, осознание себя: собственных действий, поведения, речи, опыта, чувств, состояний, способностей, характера, отношений к себе и к другим, своих задач, назначения и т. д.  
- процесс познания на основе самонаблюдения своего внутреннего мира; способ самоаттестации и самоотчёта   
Экспериментальные методы психологического исследования – естественный, лабораторный, полевой, формирующий (или психолого-педагогический) эксперимент   
Эксперимент
- (от лат. experimentum — проба, опыт) метод познания, при помощи которого в контролируемых и управляемых условиях исследуются явления действительности  
- планомерно проведенное наблюдение; планомерная изоляция, комбинация и варьирование условий с целью изучения зависящих от них явлений  
- род опыта, имеющего познавательный, целенаправленно исследовательский, методический характер, который проводится в специально заданных, воспроизводимых условиях путем их контролируемого изменения   
- один из основных методов научного познания вообще, психологического исследования в частности, отличающийся от наблюдения активным вмешательством в ситуацию со стороны исследователя, осуществляющего планомерное манипулирование одной или несколькими переменными (факторами) и регистрацию сопутствующих изменений в поведении изучаемого объекта   
- исследовательская стратегия, в коей выполняется целенаправленное наблюдение за некоим процессом в условиях регламентированного изменения отдельных характеристик условий его протекания   
- целенаправленное наблюдение, когда по плану исследователя изменяется частично ситуация, в которой находятся участники эксперимента — испытуемые    
- манипуляции с независимой переменной с целью изучения ее воздействия на зависимую переменную  
- активное вмешательство в ситуацию со стороны исследователя, осуществляющее планомерное манипулирование одной или несколькими переменными факторами и регистрацию соответствующих изменений в поведении изучаемого объекта   
- метод научного исследования, предполагающий создание некоторых искусственных условий и направленный на выявление причинно-следственных зависимостей, существующих между изучаемыми переменными  
- один из основных методов научного познания вообще, психологического исследования, в частности  
Естественный эксперимент –  ситуация, когда лица, участвующие в естественном эксперименте, не знают о том, что они выступают в роли испытуемых    
Лабораторный эксперимент - проводится в специально оборудованных сигнальными и регистрирующими устройствами помещениях — лабораториях, когда испытуемый может не знать о всем замысле исследования, но знает, в качестве кого он участвует в эксперименте    
Квазиэксперимент – схема исследования, в которой контроль осуществляется не в виде воздействия на независимую переменную, а виде привлечения особой группы испытуемых   
Психодиагностические методы психологического исследования – стандартизованные тесты, проективные методики, анкеты, интервью, беседа, социометрия  
Беседа
- способ сбора уточняющей информации, полученной при использовании иных психодиагностических средств, в частности, проективных методик  
- метод получения информации на основе вербальной (словесной) коммуникации  
Беседа психодиагностическая - метод получения информации о психологических свойствах и отношениях на основе накопления и анализа сведений о динамике жизненного пути по биографическим данным, симптоматике, выявленной при диалоге и наблюдении в процессе речевой коммуникации с последующей интеграцией результатов в соответствии с изучением психологических характеристик индивидуальности  
Коммуникативные барьеры – факторы (свойства личности, особенности мышления, восприятия, памяти, выраженность эмоциональных состояний во время беседы и т.п.), препятствующие установлению доверительных отношений во время беседы  
Интервью – метод психологического исследования, предполагающий личную беседу исследователя с испытуемым, в ходе которой исследователь задаёт испытуемому ряд вопросов и по ответам на них делает выводы о психологических особенностях данного человека  
Измерительный метод – см. Тест  
Стандартизованный метод – см. Тест  
Тест (стандартизованный метод, измерительный метод)
– стандартная экспериментальная ситуация, служащая стимулом поведения (действия)  
- стандартизованная измерительная процедура, обеспечивающая психологический диагноз и прогноз  
– стандартизованный инструмент, предназначенный для объективного измерения одного или более аспектов целостной личности через вербальные или невербальные образцы ответов либо другие виды поведения  
- теоретически и эмпирически обоснованная система высказываний (заданий), позволяющая получить измерения соответствующих психологических свойств  
- последовательность кратких заданий, или пунктов, дающая в результате её выполнения испытуемым последовательность исходов, которая затем подвергается однозначной количественной интерпретации  
- стандартизованное испытание, предназначенное для установления количественных и качественных индивидуально-психологических различий  
- стандартизованное часто ограниченное во времени испытание, предназначенное для установления количественных (и качественных) индивидуальных психологических различий   
- фиксированное во времени испытание, предназначенное для установления количественных (и качественных) индивидуально-психологических различий  
- стандартизованное, часто ограниченное во времени испытание, предназначенное для установления количественных индивидуальн-психологических различий  
- стандартизованная измерительная методика, направленная на выявление скрытого свойства интересующего объекта путём одного или нескольких кратких испытаний (заданий), обладающих максимальной информативностью  
- стандартизированная методика психологического исследования, предназначенная для точных количественных оценок и строгих качественных определений психологии и поведения человека с ориентацией на установленные нормы оценок   
- краткосрочное задание, выполнение которого может служить показателем совершенства некоторых психических функций  
- объективное и стандартизированное измерение выборки поведения  
-система заданий, которые позволяют измерять уровни эволюции того или иного психологического качества-свойства-функции личности  
- инструмент для измерения индивидуальных различий  
- (англ. test - проба, испытание, проверка) ансамбль стандартизированных, стимулирующих определённую форму активности, часто ограниченных по времени выполнения заданий, результаты которых поддаются количественной (и качественной) оценке  и  позволяют  установить  индивидуально-психологические особенности личности   
Тестирование (психологическое)
- процессы и результаты применения тестов и других психодиагностических методик для изучения и оценки психологии и поведения человека   
- направление психологических исследований, связанное с измерением индивидуальных различий    
- измерение личностных особенностей и когнитивных способностей   
Тестология – междисциплинарная наука о создании качественных и научно обоснованных измерительных диагностических методик   
Тестовая батарея – совокупность групп тестовых заданий (субтестов), объединённых в одну психодиагностическую методику и направленных на измерение различных сторон сложного психологического конструкта  
Шкала
–  любая процедура или прием, который используется с целью упорядочивания объектов или событий в некотором прогрессивном ряду; любой прогрессивный числовой ряд, который может использоваться для приписывания величин событиям или объектам; инструмент для тестирования, который содержит пункты или задачи, расположенные согласно некоторому измерению  
- (от лат. scala – лестница) – инструмент для измерения непрерывных свойств объекта 
- упорядоченное множество действительных чисел (индексов), соответствующих ряду возможных значений измеряемой величины 
- инструмент для измерения непрерывных свойств объекта; представляет собой числовую систему, где отношения между различными свойствами объектов выражены свойствами числового ряда 
- одномерный тест, предназначенный для измерения единственной переменной 
Субшкала (подшкала) - относительно самостоятельная часть психологического теста, предназначенная для оценки или измерения одного из нескольких психологических свойств, изучаемых при помощи данного теста    
Подшкала – см. Субшкала
Пункты теста – высказывания, вопросы, утверждения, задания и т.п., раскрывающие один из аспектов диагностируемого конструкта 
Типы пунктов теста – классификация по количеству вариантов ответа на пункт: дихотомические, трихотомические пункты и пункты с рейтинговыми шкалами   
Дихотомические пункты - задания с альтернативным выбором  (да-нет, 1-0 и т.п.)  
Трихотомические пункты – задания с тремя вариантами ответов (да-не знаю-нет и т.п.)   
Пункты с рейтинговыми шкалами – задания, предусматривающие оценку выраженности ответа (как правило, до семи градаций)    
ли-Вопросы – пункты теста, содержащие высказывания, с которыми испытуемый должен либо согласиться, либо не согласиться    «Работающие» пункты теста   – пункты теста, принимающие участие в формировании выраженности хотя бы одной шкалы теста
Маскировочные пункты теста    - 
Ключи тестовых шкал – правила установления числового значения исхода по каждому пункту теста  
Ключевой ответ (keyed responce) — ответ на задание (вопрос или утверждение) в личностном опроснике, указывающий на наличие измеряемой особенности личности  
Диагностически положительный ответ – ответ на задание (вопрос или утверждение) в опроснике,  за который начисляется один или несколько положительных баллов 
Показатель - (score)  количественная характеристика выраженности измеряемого психологического свойства, получаемая при помощи данного теста  
Показатель выборочный - (fallible score) показатель, получаемый испытуемым, выполняющим задание, относящееся к той выборке, которая формируется из генеральной совокупности заданий  
Показатель ипсативный (личностный) - (ipsative scores) показатель, допускающий сравнение выраженности тех или иных психологических особенностей относительно самого обследуемого (в отличие от нормативных, дающих внешние сравнения относительно нормативной выборки  
Показатель истинный - (true score) гипотетический (теоретический) показатель, который получил бы испытуемый, если бы он выполнил все задания из генеральной совокупности заданий, относительно которой задания данного теста являются некоторой выборкой  
Нормализованный стандартный показатель — стандартизованный показатель, приведенный к нормальному распределению 
Первичные показатели – показатели, полученные после обработки тестовых заданий и не приведённые к какой-либо известной шкале  
«Сырые» данные – продукт взаимодействия испытуемого со стимульным материалом, зафиксированный в протоколе испытания либо самим испытуемым, либо психодиагностом  
Показатель необработанный ("сырой")  - (raw score)  первичный (не подвергнутый обработке) показатель, полученный испытуемым по данному тесту  
«Сырой» показатель шкалы – суммарный показатель входящих в тест вопросов  (Пишо, с. 13)
Одномерный тест – тест, нацеленный на измерение одной психологической переменной  
Многомерный тест - тест, нацеленный на измерение нескольких психологических переменных  
Тесты бланковые
- тесты «карандаша и бумаги» - тип методик, предусматривающих самостоятельную работу испытуемых   
- психологические тесты, основу которых составляют различного рода бланки с текстами, рисунками, схемами и т.п.   
Аппаратурные методики (тесты аппаратурные)
- методики, предполагающие психологическую интерпретацию физиологических или аппаратурно зарегистрированных поведенческих показателей    
- методики, требующие применения специального оборудования для проведения исследования или регистрации полученных данных  
-  психологические тесты, предполагающие использование специальной аппаратуры, различных технологических устройств для предъявления испытуемым информации или обработки результатов эксперимента   
Тесты аппаратурные – см. Аппаратурные методики
Перцепт-генетическая методика - (percept-genetic method) прием тестирования, в котором используется тахистоскопическое предъявление стимулов, основанный на концепции развития образов (восприятий)  
Тесты вербальные – тип методик, в которых материал заданий представлен в вербальной форме   
Тесты практические – тип тестов, в которых материал тестовых задач представлен невербальными заданиями  
Тесты групповые – тип методик, предназначенных для одновременного обследования группы испытуемых  
Психометрические тесты
- тесты, оценка в которых осуществляется на основе соотнесения индивидуальных результатов с групповыми (ориентация на статистическую норму)  
- стандартизированные методики, удовлетворяющие принципам измерения, относительно которых известна валидность и надёжность   
Тесты результативности – тип методик, ориентированных на измерение или констатацию достигнутого испытуемым результата при выполнении тестового задания  
Тесты скорости - тип методик, в которых основным показателем продуктивности работы испытуемых является время выполнения (объём) тестовых задач   
Объективный подход в психодиагностике – диагностика осуществляется на основе успешности (результативности) и/или способа (особенностей) выполнения деятельности  
Объективные тесты
- методики, в которых возможен правильный ответ, т.е. правильное выполнение задания  
- тест, цель которого скрыта от испытуемого (а поэтому результаты не могут быть фальсифицированы) и данные, полученные с его помощью, могут быть оценены независимо от лица, проводящего тестирование и интерпретацию   
Тесты  действия (целевые личностные тесты) –  ........   
Целевые личностные тесты – см. Тесты действия
Ситуационные тесты – испытуемый помещается в ситуацию, подобную/схожую с той, какая может возникнуть в жизни  
Тесты достижений  
- тип методик, направленных на оценку достигнутого уровня развития способностей, навыков и знаний  
- выявляют степень владения определёнными знаниями, умениями, навыками  
Тесты способностей – тесты, направленные на исследование общего уровня умственного развития  и специальных способностей, прогнозируют лёгкость и быстроту, с которой субъект способен усваивать определённые знания или компетенции   
Тесты психомоторных способностей – изучение точности и скорости движений, зрительно-моторной и кинестезически-моторной координации, ловкости движений пальцев и рук, тремора, точности мышечного усилия и др.   
Мотоскопия – исследования состояния всего организма или отдельных его частей в покое и движении    
Мотометрия – специальные измерения движений  
Мотография – анализ изображений, оттисков, отпечатков движений  
Тесты сенсомоторных способностей – тесты, направленные на выявление дефектов в развитии тех или иных сенсорных функций   
Тесты визуальных сенсомоторных способностей - тесты, направленные на выявление изменения остроты зрения, различительной чувствительности, цветоразличения, восприятия глубины и мышечного баланса глаз  
Тесты слуховых сенсомоторных способностей - тесты, направленные на выявление остроты слуха, выделения сигналов из фона, наполненного шумами, адекватной реакции на звуки повышенной громкости, на различение громкости, тембра, высоты звуков  
Тесты интеллекта -  стандартизованные методики, направленные на измерение общего уровня способности индивида к решению широкого класса мыслительных задач  
Тесты, свободные от влияния культуры  – тесты интеллекта, разрабатывающиеся с целью исключения влияния культурных различий испытуемых на результаты их выполнения   
Тесты креативности - тип методик, направленных на измерение творческих способностей личности  
Тесты знаний - тесты, направленные на исследование уровня определённых знаний или компетенций, прогнозируют успех субъекта в конкретной области, где применение данных знаний является необходимым   
Тесты технических способностей - тесты, направленные на выявление способностей, проявляющихся в работе с оборудованием или его частями  
Тесты пространственных представлений - тесты, направленные на выявление способностей оперирования с объектами в двумерном и трёхмерном пространстве
Тесты профессиональных способностей – тесты, направленные на выявление и оценку выраженности способностей человека, важных для успешного выполнения профессиональных обязанностей
Тесты конторских способностей - тесты, направленные на выявление наиболее общих профессионально-важных качеств конторского работника: аккуратность, высокая скорость восприятия информации, уровень развития речи, информированность в своей области, исполнительность    
Тесты специальных способностей
– группа методик, предназначенных для измерения уровня развития отдельных аспектов интеллекта и психомоторных функций, обеспечивающих эффективность в конкретных, достаточно узких областях деятельности   
- тесты, направленные на измерение уровня успешности решения задач конкретного типа и в конкретной области деятельности   
Субъективный подход в психодиагностике - диагностика осуществляется на основе сведений, сообщаемых о себе, самоописания (самооценивания) особенностей личности, состояния, поведения в тех или иных ситуациях   
Опрос – метод получения психодиагностической информации с помощью перечня вопросов, утверждений, относящихся к представлениям человека о самом себе, о своих переживаниях, о своём реальном или прогнозируемом поведении в разных жизненных ситуациях   
Стандартизованные самоотчёты (опросники)
-  методики, в ходе реализации которых испытуемый, выполняя стандартизованное, т.е. строго определённое по форме и содержанию задание, даёт стандартизованный, т.е. строго определённый по форме ответ 
- характеризуются активным использованием вербальных способностей испытуемого, а также обращением к его мышлению, воображению, памяти   
- тип методик, состоящих из набора пунктов, не имеющих правильного ответа и характеризующихся только их частотой и направленностью  
- обширная группа психодиагностических методик, задания которых представлен
ы в виде вопросов (утверждений)  
- более или менее стандартизированная процедура получения информации, заключающаяся в предъявлении испытуемому вопросов в письменном виде и основанная на определённом способе интерпретации его ответов   
Тесты-опросники (закрытые опросники)
- тесты, состоящие из набора пунктов, относительно которых испытуемый выносит суждения, ограниченные несколькими альтернативами   
- психодиагностический инструмент, который направлен на субъективную оценку обследуемым самого себя или других людей   
Закрытые опросники – см. Тесты-опросники
Опросники-анкеты – опросники, предназначенные для получения какой-либо информации об обследуемом, не имеющей непосредственного отношения к его личностным особенностям   
Личностные опросники (тесты личности)
- опросники, предназначенные для измерения различных особенностей и черт личности     
- группа методик, направленных на измерение неинтеллектуальных проявлений личности   
- психодиагностические методики, направленные на измерение различных особенностей личности, задания которых представлены в виде вопросов (или утверждений)   
Тесты личности – см. Личностные опросники
Опросники черт личности – предназначены для измерения выраженности черт личности  
Опросники типологические – опросники, предназначенные для диагностики типов личности как целостных образований, не сводимых к набору черт (или факторов)  
Опросники мотивов  - опросники, предназначенные для диагностики мотивационно-потребностной сферы личности  
Опросники интересов -  опросники, предназначенные для определения профессиональных интересов  
Опросники ценностей - опросники, предназначенные для определения ценностей  
Опросники установок - опросники, предназначенные для измерения относительной ориентировки человека в структуре установок  
Факторные опросники – опросники, созданные на основе применения процедур факторного анализа данных  
Эмпирические опросники - опросники, созданные на основе критериально-ключевого принципа  
Критериально-ориентированные тесты – см. Критериальные тесты
Критериальные тесты (критериально-ориентированные тесты)
-  тесты, в которы, х в качестве реального эталона применяется целевой критерий   
- тип те, стов, предназначенных для определения уровня индивидуальных достижений относительно некоторого критерия  
Клинические методы – экспертные методы, методы понимания (проективные и диалоговые методы), первичный этап в разработке всякой стандартизованной процедуры    
Экспертные методы (методы внешней экспертной оценки)
– методы, основанные на оценке наличия и выраженности того или иного психологического качества (свойства, установки, состояния) у испытуемого квалифицированным экспертом  
- методы психодиагностики, опирающиеся на мнения людей-экспертов, хорошо знающих оцениваемое ими явление и способных дать ему достоверные, объективные оценки  
Методы внешней экспертной оценки – см. Экспертные методы
Открытые тесты (тесты с открытым вариантом ответа) – тесты, не предусматривающие стандартизованного ответа испытуемого, стандартизация обработки достигается путём отнесения произвольных ответов к стандартизованным категориям (контент-анализ)   
Тесты с открытым вариантом ответа – см. Открытые тесты
Проективный подход к психодиагностике (проективный метод)
- подход, направленный на уникальное в структуре или организации личности; личность изучается как относительно устойчивая система динамических процессов, организованных на основе потребностей, эмоций и индивидуального опыта; система основных динамических процессов постоянно активно действует на протяжении жизни индивида, формируя, направляя, искажая, изменяя и переиначивая каждую ситуацию в систему внутреннего мира индивида    
- диагностика осуществляется на основе анализа особенностей взаимодействия с внешне нейтральным, как бы безличным материалом, становящимся в силу его известной неопределённости (слабоструктурированности) объектом проекции   
Проективный метод – см. Проективный подход к психодиагностике
Проекция
- перенос испытуемым своего способа видения жизни, своих мыслей и чувств на результаты выполнения заданий методики     
- механизм защиты против неосознаваемых асоциальных влечений     
- первичный процесс «уподобления» окружающей реальности собственному внутреннему миру    
Классическая защитная проекция З.Фрейда (симилятивная проекция по Д.Холмсу) – механизм защиты против неосознаваемых асоциальных влечений   
Атрибутивная проекция – приписывание собственных мотивов, чувств и поступков другим людям  
Аутистическая проекция – детерминированность восприятия потребностями воспринимающего  
Идентификация по Г.Мюррею – см. Классическая защитная проекция З.Фрейда   
Рациональная (рационализированная) проекция – отличается от Классической защитной проекции рациональной мотивировкой: испытуемые склонны приписывать ответственность за собственные неудачи внешним обстоятельствам или другим людям  
Симилятивная проекция по Д.Холмсу (Идентификация по Г.Мюррею)– см. Классическая защитная проекция З.Фрейда
Проекция «Панглосса» или «Кассандры» по Д.Холмсу – вариант защитного механизма «реактивное образование»  
Комплиментарная проекция по Д.Холмсу – проекция черт, дополнительных к тем, которыми субъект обладает в действительности  
Проективные методики
- методики, основанные на неопределённых, неоднозначных, слабоструктурированных стимулах, которые испытуемый должен конструировать, развивать, дополнять, интерпретировать  
- методики, в которых исследователь является частью измерительного инструмента, определяя набор и последовательность стимулов, осуществляя нестандартизованную обработку и интерпретации результатов, исходя из собственных представлений об изучаемом психическом явлении;
- совокупность методик, направленных на исследование личности, в основе которых лежит принцип психологической проекции   
- совокупность методик, направленных на исследование личности и разработанных в рамках проективно-диагностического подхода  
Конститутивные методики
– методики, предусматривающие структурирование, оформление стимулов, придание им смысла  
- методики, в которых обследуемому предлагается беспорядочный, неоформленный материал, которому необходимо придать субъективный смысл  
Конструктивные методики
- методики, предусматривающие создание из оформленных деталей осмысленного целого  
- методики, в которых обследуемому предлагается оформленные детали, из которых необходимо создать по своему желанию осмысленное целое  
Интерпретативные (интерпретационные) методики 
- методики, предусматривающие истолкование какого-либо события, ситуации  
- методики, в которых обследуемому предлагается истолковать какой-либо многозначный эпизод, событие  
Ассоциативный эксперимент – проективный метод исследования мотивации личности К.Г.Юнга, М.Вертгеймера, Д.Кляйна  
Катартические методики (греч. katharikos, от katharos чистый)
- методики, предусматривающие осуществление игровой деятельности в особо организованных условиях  
- методики, использующие все виды игровой, изобразительной деятельности, в которых обследуемый реализует подавляемые мотивы и отношения  
Экспрессивные методики - методики, предусматривающие рисование на свободную или заданную тему  
Импрессивные методики - методики, предусматривающие предпочтение одних стимулов (как наиболее желательных) другим  
Аддитивные методики - методики, предусматривающие завершение предложения, рассказа, истории  
Рефрактивные методики – фиксация непроизвольных высказываний, оговорок, описок, очиток, которые позволяют судить о скрытых мотивах межличностных отношений в результате непроизвольного изменения или нарушения общепринятых средств общения  
Моторно-экспрессивные методики – .....    
Перцептивно-структурные методики – .....  
Апперцептивно-динамические методики - .....   
Контент-анализ 
-  систематическая надёжная фиксация заданных единиц изучаемого содержания и их квантификация   
- процесс выявления особенностей содержания продуктов деятельности испытуемого в системе принятых (стандартизованных) признаков-категорий, составляющих качественную шкалу контент-анализа  
- количественный метод, предполагающий числовую оценку ряда компонентов информационного носителя (документа, текста), которая может быть дополнена различными качественными классификациями и выявлением тех или иных структурных закономерностей  
- метод психологического изучения различных текстов, позволяющий по их содержанию определённо судить о психологии авторов этих текстов или тех людей, о которых говорится в этих текстах   
Категории контент-анализа  - ключевые понятия (смысловые единицы), имеющиеся в тексте и соответствующие тем определениям, которые зафиксированы в программе исследования  
Единица анализа текста – элемент (слово, предложение, суждение) или другая характеристика текста (тема, идея, автор, социальная ситуация и т.д.),  сопоставляемая с системой категорий контент-анализа  
Единица счёта – количественная мера единицы анализа, позволяющая регистрировать частоту (регулярность) появления  признака категории анализа в тексте  
Актуальная информация – информация, которая выявлена и осознана субъектом  
Потенциальная информация – информация, неосознанная субъектом, но присутствующая в тексте  
Исследовательские инструменты контент-анализа – классификатор, протокол итогов, регистрационная карточка, инструкция исследователю, каталог (список) проанализированных документов  
Классификатор контент-анализа – общая таблица, в которую сведены все категории, подкатегории анализа и единицы анализа  
Протокол (бланк) контент-анализа – сведения о документе и итоги его анализа  
Регистрационная карточка – кодировальная матрица, в которой отмечается количество единиц счёта, характеризующих единицы анализа  
Денотация – прямое значение слова, признаваемое большинством людей данного лингвистического сообщества 
Коннотативное значение – по Ч.Осгуду, состояния, которые следуют за восприятием символа-раздражителя и необходимо предшествуют осмысленным операциям с символами  
Коннотация
-  дополнительное, сопутствующее значение языковой единицы  
- дополнительные, сопутствующие значения слова, возникающие под влиянием контекста или ситуации речи, принимаемые одним или несколькими членами данного сообщества, субъективные и эмоциональные по своей природе   
Полисемия – многозначность, наличие у одного слова нескольких связанных по смыслу значений  
Фальсификация – намеренное искажение самоотчёта, протокола исследований или иного документа   
Достоверность самоотчёта — степень уверенности психолога в том, что испытуемый не фальсифицировал   результаты исследования вследствие действия факторов знания, социальной желательности и индивидуальной тактики   
Фактор знания – психологический фактор, оказывающий влияние на достоверность самоотчёта, заключающийся в достаточно чётких представлениях испытуемого о своих поведенческих проявлениях, о смысле диагностируемого конструкта, о соотношении его с общепринятыми моральными нормами и признаками социального успеха   
Фактор социальной желательности - психологический фактор, оказывающий влияние на достоверность самоотчёта, обозначающий тенденцию испытуемого давать о себе социально одобряемую информацию   
Фактор индивидуальной тактики - психологический фактор, оказывающий влияние на достоверность самоотчёта, отражающий влияние реальных представлений испытуемого о себе и фальсифицированных характеристик Я-образа, предъявляемых испытуемым в ходе исследования    
Эффект Р.Розенталя – влияние психолога на результат психодиагностики 
Установка на социально одобряемый ответ (Социальная желательность)
- тенденция  испытуемого давать о себе социально одобряемую информацию  
Социальная желательность – см. Установка на социально одобряемый ответ
Установка на согласие – тенденция испытуемого давать положительные ответы на пункты теста   
Установка на неопределённые ответы - тенденция испытуемого давать нейтральные ответы на пункты теста   
Установка на крайние ответы – тенденция испытуемого давать крайние ответы на пункты, ответ на которые должен быть дан в рейтинговых шкалах   
Шкала лжи
- шкала, состоящая из вопросов-ловушек, тот или иной ответ на которые явно предопределён социальной желательностью  
- шкала, состоящая из вопросов, провоцирующих демонстрацию социально желаемых, одобряемых личностных свойств   
Симуляция
-  (от лат. simulatio — видимость, притворство)  поведение, направленное на имитацию болезни или ее отдельных симптомов с целью ввести в обман  
- качество поведения, характеризующегося неискренностью, неестественностью, а, напротив, притворством, желанием создать ложное представление о себе, мотивах своего поведения   
- (англ.: malingering) склонность человека притворяться больным, обычно чтобы уклониться от какой-либо работы или привлечь всеобщее внимание  
Диссимуляция
- (лат. dissimulatio — сокрытие)  сознательное стремление скрыть болезнь и её симптомы   
- поведение, противоположное симуляции,  связанное с уста, новкой на сокрытие, затушевывание болезни, ее симптомов или отдельных проявлений 
- сознательное стремление человека скрыть свои болезненные расстройства, чаще всего симптомы психических заболеваний 
Аггравация
- (лат. aggravatio — отягощение, утяжеление) — преувеличение тяжести симптомов реально существующего заболевания или болезненности состояния  
 - преднамеренное преувеличение тяжести фактически имеющихся болезненных симптомов и субъективных болезненных ощущений  
Инструкция на преднамеренную фальсификацию результатов – этап психологического исследования, направленный на выявление уровня фальсификации результатов, обусловленных фактором социальной желательности и сопоставление его с критерием меры социальной желательности  
Стратегия балансирования социальной желательности – обеспечение дискриминативной валидности теста относительно шкалы социальной желательности  
Шкала коррекции – шкала, состоящая из вопросов, ответы на которые могут быть сопоставлены со стремлением испытуемого исказить результаты тестирования, поэтому в зависимости от итогового балла по шкале в другие шкалы вводятся поправки  
Праксиметрические методы психологического исследования – приёмы анализа процессов и продуктов деятельности (хронометрия, циклография, профессиография, качественная оценка изделий и выполненных работ)   
Моделирование – метод исследования, в основе которого лежит построение модели изучаемого явления   
Биографические методы психологического исследования – анализ фактов, дат, событий жизненного пути, документации, свидетельств и т.п.   
Методы обработки экспериментальных данных – количественные и качественные  
Количественные методы обработки экспериментальных данных – математико-статистические приёмы обработки психологической информации  
Качественные методы обработки экспериментальных данных – описание случаев, не только наиболее полно отражающих типы и варианты психических явлений, но и являющихся исключением или нарушением общих правил  
Методы интерпретации психодиагностических данных – генетические и структурные  
Генетические методы интерпретации – филогенетический, онтогенетический, социогенетический и т.п., позволяющие дать характеристики развития, выделить фазы, стадии, критические моменты становления психических функций, образований и свойств личности  
Структурные методы интерпретации – психография, типологическая классификация, позволяющие выявить системы и типы связей между изучаемыми характеристиками, образующими личность или социальную группу  
Методика
– метод   
- целенаправленное субъект-объектное взаимодействие, характеризующееся определенным сочетанием (совокупность и последовательность) приемов (операций) этого взаимодействия, осуществляемых с помощью определенного инструментария в определенных условиях и предназначенное для получения определенного результата (цели методики) 
- в свёрнутом виде решённая психологическая задача, где есть способ получения психологической информации, возможные её варианты и интерпретация этих вариантов с точки зрения автора методики  
- конкретная, частная процедура, или система действий, предназначенная для получения информации о конкретном психическом свойстве (предмет обследования) у конкретного контингента испытуемых (объект исследования) в определённом классе ситуаций (условия обследования) для решения определённых задач  
- нестандартизованный диагностический инструмент, не измеряющий, а оценивающий особенности личности  
п-Методика - методика с профессиональными ограничениями, знание которой и её возможное применение непрофессионалами может принести ущерб конкретным людям или психодиагностическому потенциалу самой методики  
о-Методика  -  открытая методика, знание которой и её возможное применение непрофессионалами не  может принести ущерб конкретным людям или психодиагностическому потенциалу самой методики  
Параллельные формы методики  (теста)
- варианты одной и той же методики, различающиеся только содержанием инструментария (текста, стимульного материала)  
- вариант теста, близкий его основной форме по критериям валидности, надёжности и другим характеристика и способный его заменить   
Классификация психодиагностических методик
- по основанию сочетания объекта психодиагностики (способности и психические функции; личностные черты; когнитивная организация и другие индивидуальные характеристики субъективного опыта; мотивация, отношения; характеристики общения, взаимодействия) и влияния психодиагноста на результат обследования  
- по характеру стимульного материала, по степени сложности получаемых диагностических показателей, по признаку наличия правильного ответа, по признаку психической активности испытуемых  
- по качеству, цели применения, стимульному материалу, количеству обследуемых, форме ответа, ведущей ориентации, степени однородности задач, комплексности, характеру ответов, диагностируемой области психического, характеру умственных действий  
- по методическому принципу   
- по типу диагностического подхода   
- по характеру использования речевой активности испытуемого    
Предметная область методики – часть реальности, обладающая свойствами,  доступными для измерения с помощью методики
Модель
- (франц. modele, итал. modello, от лат. modulus - мера, мерило, образец, норма), образ (в т. ч. условный или мысленный — изображение, описание, схема, чертёж, график, план, карта и т. п.) или прообраз (образец) какого-либо объекта или системы объектов ("оригинала" данной модели), используемый при определённых условиях в качестве их "заместителя" или "представителя" 
- любой образ, аналог (мысленный или условный: изображение, описание, схема, чертеж, график, план, карта и т. п.) какого-либо объекта, процесса или явления ("оригинала" данной модели), используемый в качестве его "заместителя", "представителя" 
Модель Бартона – девятимерная модель упорядочения  способов выбора определённого психодиагностического набора из множества опубликованных   
Невербальный
- связанный с  коммуникационным взаимодействием между индивидами без использования  слов (передача информации или влияние друг на друга через образы, интонации, жесты, мимику, пантомимику, изменение мизансцены общения), то есть без речевых и языковых средств, представленных в прямой или какой-либо знаковой форме 
- связанный с такими формами самовыражения, которые не опираются на слова и другие речевые символы  
Норма (нормативное значение)
- усреднённая оценка по тесту большой группы нормальных здоровых людей определённого возраста и культуры   
- интервал степени выраженности диагностируемого качества, в пределах которого это качество признаётся  сообществом профессионалов, как «нормальное», т.е. не требующее коррекции   
- (norms)  показатели для различных групп испытуемых, полученные при стандартизации теста 
Социально-психологический норматив (СПН) – система требований, которую общность предъявляет каждому из её членов    
Нормативное значение  – см. Норма
Обработка результатов исследования – процесс целенаправленного преобразования «сырых» результатов исследования с помощью стандартизованных алгоритмов в форму, удобную для сопоставления их с теоретической моделью изучаемого явления: преобразование шкалы измерений; выявление неоднородности данных; сопоставление совокупностей результатов измерений и их параметров; выявление признаков согласованного поведения переменных в экспериментальной выборке   
Объект исследования
- тот объект, на котором проводится научное исследование   
- явление (процесс, состояние, свойство), предмет, существо или их совокупность, подлежащие исследованию в соответствии с его целью
Субъект исследования – специалист, обладающий достаточными познаниями в области исследования, или группа таких специалистов
Паралингвистические средства - неязыковые средства, включенные в речевое сообщение: фонационные (степень громкости, распределение пауз и т.п.), кинетические (особенности мимики и жестикуляции в процессе общения) и графические  
Проксемика – пространственные взаимоотношения людей в процессе общения  
Такесика – (англ. tacesics)  компоненты невербальной коммуникации, которые состоят в осуществлении непосредственных телесных контактов коммуникантов и связаны с кожно-тактильной стимуляцией например, рукопожатия, поцелуи, поглаживания, похлопывания, объятия 
Экстралингвистика – эмоциональное сопровождение речи – смех, плач, покашливания, паузы и т.п.   
Предикция - ....
Психика
- (от греч. psychikos — душевный) форма активного отображения субъектом объективной реальности, возникающая в процессе взаимодействия высокоорганизованных живых существ с внешним миром и осуществляющая в их поведении (деятельности) регулятивную функцию 
- высшая форма взаимосвязи живых существ с предметным миром, выраженная в их способности реализовывать свои побуждения и действовать на основе информации о нем 
- свойство высокоорганизованной материи, являющееся особой формой отражения субъектом объективной реальности
- существующее в различных формах свойство высокоорганизованных живых существ и продукт их жизнедеятельности, обеспечивающие их ориентацию и деятельность; неотъемлемое свойство живого 
-  форма взаимодействия животного организма с окружающей средой, опосредствованная активным отражением признаков объективной реальности 
- высшая форма взаимосвязи живых существ с предметным миром, выраженная в их способности реализовывать свои побуждения и действовать на основе информации о нем, опосредствованная активным отражением признаков объективной реальности
Деятельность - процесс субъект-объектного мотивированного взаимодействия, в ходе которого осуществляется осознанное, целенаправленное изменение объекта, сопровождающееся развитием субъекта и адаптацией его к условиям среды взаимодействия 
Психическая деятельность –  процесс субъект–субъектного (субъект-объектного) взаимодействия, проявляющийся и субъективно ощущаемый в виде непрерывно изменяющихся психических явлений (психические состояния, психические свойства)  
Труд - осознанно осуществляемый человеком процесс, сопровождающийся расходованием энергетических ресурсов и нацеленный на создание нового продукта в системе фиксированных условий 
Профессиональная деятельность (профессия) - процесс субъект-объектного мотивированного взаимодействия, в ходе которого осуществляется осознанное изменение объекта, направленного, с одной стороны,  на создание товаров или услуг, востребованных обществом, а с другой – на удовлетворение потребности субъекта в материальном обеспечении своей жизни
Явление
- то или иное обнаружение (выражение) предмета, внешние формы его существования
- то или иное обнаружение (выражение) предмета, его эмпирически констатируемые, внешние формы существования
- то или иное выражение предмета, внешние, непосредственно представленные и эмпирически констатируемые формы его существования
Психические явления
– объекты реальной действительности,  признаки психической деятельности: психические процессы, психические состояния, психические свойства  
–  эмпирически констатируемые внешние формы существования психического: психические процессы, психические состояния, психические свойства 
Процесс
– субъект-объектное взаимодействие, сопровождающееся изменением состояния субъекта и объекта процесса во времени
- категория философского дискурса, характеризующая совокупность необратимых, взаимосвязанных, длительных изменений, результатом которых является некое новшество или нововведение
- ход, развитие какого-нибудь явления; последовательная закономерная смена состояний в развитии чего-нибудь
- ход некоего явления, последовательная смена состояний, стадий развития и пр.; совокупность, набор последовательных действий для достижения некоего результата 
- содержание - это то, что делается, тогда как процесс - то, как это делается; то, что вы говорите, - содержание, а как вы это говорите – процесс 
- (от лат. processus - продвижение)  последовательная смена явлений, состояний в развитии чего-нибудь; совокупность последовательных действий для достижения какого-либо результата (напр., производственный процесс) 
- последовательная смена состояний объекта во времени 
Психический процесс - психическое явление, заключающееся во взаимодействии субъекта и объекта психического процесса, обусловливающем изменение их психического состояния
Субъект психического процесса – живое существо, обладающее комплексом индивидуально-психологических и социально-психологических свойств, осуществляющее в совокупности внешних и внутренних факторов психического процесса взаимодействие с объектом психического процесса и претерпевающее изменения своего психического состояния 
Объект психического процесса – окружающая живое существо реальность или её элементы, испытывающие воздействие субъекта психического процесса и претерпевающие изменения своего психического состояния 
Внутренние факторы психического процесса – индивидуально-психологические свойства субъекта психического процесса
Внешние факторы психического процесса – условия среды реализации психического процесса 
Психическое состояние - результат реализации психического процесса в данный момент времени
Катарсис – состояние наивысшего духовного переживания    
Психическое свойство - относительно устойчивая особенность психики живого существа, проявляющаяся в деятельности, определяющая его индивидуальность и своеобразие
Индивидуально-психологические свойства субъекта психического процесса –  психофизиологические и психологические особенности  субъекта психического процесса, формирующие его облик, как индивида и субъекта жизнедеятельности
Социально-психологические свойства субъекта психического процесса - ценностно-смысловые и мотивационно-потребностные образования психики субъекта психического процесса, формирующие его облик, как личности 
Идеографический подход к изучению личности(греч. ideos – идея, образ и grapho – пишу)
- относящийся к идеографии  
- сосредоточенный на личности, а не на развитии общих законов поведения 
- подход к изучению личности, при котором уникальность каждого человека является первичной целью исследования 
- направленность диагностического обследования на описание и объяснения личности как сложного целого с учетом ее индивидуального своеобразия, уникальности  
- ориентированный на описание личности как особой уникальной целостности   
- распознание индивидуальных особенностей и их описание   
Идиографический подход – (греч. idios – своеобразный, особый и grapho – пишу) подход к изучению личности, при котором признаётся уникальность, неповторимость психической организации отдельной личности, избегая любых объективных (количественных) методик её исследования   
Номотетический подход
- любой подход или метод, имеющий дело с формированием общих схем поведения  
- имеющий отношение или имеющий дело с абстрактным, универсальным или общим  
- эмпирический подход к изучению личности, стремящийся установить общие законы функционирования человека  
- стремление к отражению общих (типологических) свойств явлений и обозначению их в терминах 
- направленность психодиагностического обследования на оценку личности с помощью стандартного набора черт с целью определения ее сходства с другими людьми, для того чтобы выявить, как в психике отдельного человека проявляются общие закономерности  
- ориентированный на общее, универсальное, типическое  
- выявление индивидуальных особенностей и соотнесение их с нормой  
- предполагает существование некоторых общих законов, справедливых для всех явлений данной области исследований  
Психодиагностика
- наука и практика проведения оценки личности или диагностирования психических нарушений средствами клинической психологии  
- оценка психического состояния больных с помощью экспериментально-психологических тестов   
- направление исследований в сфере определения уровней развития психофизиологических функций, процессов, состояний и свойств личности, установления структурных особенностей каждого из них и их констелляций, образующих сложные синдромы поведения, распознания состояний человека при действии различных стимуляторов, стрессоров, фрустраторов и сложных ситуаций, определния потенциалов человеческого развития (работоспособности, одарённости, специальных способностей и т.д.  
- дисциплина о методах классификации и ранжирования людей по психологическим и психофизиологическим признакам 
- психологическая дисциплина, разрабатывающая методы выявления и изучения индивидуально-психологических и индивидуально-психофизиологических особенностей человека   
- наука о методах и средствах обеспечения практики работы с людьми оперативной психологической (и психофизиологической) информацией  
- область психологии, разрабатывающая методы выявления индивидуальных особенностей и перспектив развития личности  
- наука и практика постановки психологического диагноза   
- процесс исследования психических явлений с целью обнаружения и измерения выраженности признаков психической деятельности  
- направление практической психологии, которое имеет дело с переменными и постоянными величинами, характеризующими внутренний мир человека, а также со способами и средствами их измерения  
- область психологической науки и одновременно важная форма психологической практики, которая связана с разработкой и использованием разнообразных методов распознавания индивидуальных психологических особенностей человека  
- область психологической науки, разрабатывающая теорию, принципы и инструменты оценки и измерения индивидуально-психологических особенностей личности  
- область психологической науки, разрабатывающая методы выявления и измерения индивидуально-психологических особенностей личности  
- область психологической науки, разрабатывающая принципы, пути и приёмы распознавания, оценки и измерения индивидуально-психологических особенностей личности  
- конструкт, сущность которого характеризуется разными подходами: инструментальный, конструирующий, гностический, помогающий, практикоориентированный. адаптационный, интегральный    
Инструментальный подход к сущности психодиагностики - процесс выявления и измерения индивидуальных психологических особенностей человека  
Конструирующий подход к сущности психодиагностики - научная область, главная задача которой сводится к разработке методов выявления и изучения индивидуальных психологических и психофизиологических особенностей человека  
Гностический подход к сущности психодиагностики - познавательный процесс, нацеленный на констатацию наличия и выраженности показателей психических образований  
Помогающий подход к сущности психодиагностики - один из видов психологической помощи   
Симптом-мишень – область психологических проблем человека, которая затрудняет его взаимодействие с окружающей реальностью, мешает находить своё место в обществе, чувствовать себя комфортно в критических жизненных ситуациях, препятствует достижению личного и делового статуса, усвоению и преобразованию социальных ролей  
Практикоориентированный подход к сущности психодиагностики - профессиональная деятельность психолога по выявлению разнообразных качеств, психических и психофизиологических особенностей, черт личности, которые помогают в решении жизненных проблем  
Адаптационный подход к сущности психодиагностики - научное направление, предполагающее изучение индивидуального своеобразия человека, включённого во всю систему взаимосвязей с окружающей реальностью и с самим собой  
Интегральный подход к сущности психодиагностики - научная дисциплина, занимающаяся теоретическими и практическими проблемами постановки психологического диагноза  
Объект психодиагностики 
- человек  
- психическая деятельность, психические особенности субъектов психической деятельности, методы исследования психических явлений (процессов, состояний, свойств) 
Предмет общей психодиагностики
- принципы разработки психодиагностических средств и их конкретное воплощение в психодиагностических методиках, включая их методологическое и теоретическое обоснование, проверку валидности и надёжности 
- закономерности вынесения валидных и надёжных психодиагностических суждений, правила «диагностических умозаключений», с помощью которых осуществляется переход от признаков или индикаторов определённого психического состояния, структуры, процесса к констатации наличия и выраженности этих психологических «переменных»  
- способы обнаружения и измерения выраженности признаков психической деятельности  (психических свойств, психологических установок, психических состояний, психических процессов),  в т.ч. принципы разработки психодиагностических средств  
Наивная психодиагностика – физиогномика, френология, графология, хиромантия,  нумерология, астрология .... 
Физиогномика – учение о связи внешнего облика человека и его принадлежности к определённому типу личности   
Френология – учение Ф.Галля о связи психических особенностей человека с наружной формой черепа  
Графология – учение о связи особенностей почерка с психологическими свойствами и психофизиологическим состоянием испытуемого  
Хиромантия – учение о связи кожного рельефа ладоней с индивидуальными особенностями человека, чертами его характера, пережитыми им событиями  
Прямая задача психодиагностики – предсказание поведения субъекта деятельности и её результатов на основе знания его психических свойств, психологических установок и выраженности психических состояний  
Обратная задача психодиагностики – выявление наличия и выраженности психических свойств, психологических установок, степени сформированности психических состояний на основании исследования поведения и продуктов субъекта деятельности    
Принципы психологической диагностики – общие, особые и специфические теоретико-методологические постулаты психодиагностики  
Общие принципы психодиагностики – принципы, общие для всех отраслей психологического знания: отражения, целостности, единства психического развития и обучения, единства сознания и деятельности, диалектической взаимосвязи явления и сущности  
Особые принципы психодиагностики – принципы, важные для психодиагностики: жизненной детерминации психологии человека, парадоксальности психологии человека, взаимодействия человека с природой и обществом, трансформации свойств человека в психологические качества его личности  
Специфически  психодиагностические  принципы – принципы, актуальные исключительно для психодиагностики: конкретности, ориентации на выявление индивидуальности, безоценочности, трансформации взаимодействия человека с окружающей реальностью  
Принцип конкретности – результаты диагностики ситуативны, отражают социальный и психологический смысл ситуации для обследуемого, актуальное его состояние  
Принцип ориентации на выявление индивидуальности – признание уникальности внутреннего мира обследуемого, неповторимости его жизненного пути, предыстории и истории развития  
Принцип безоценочности – неправомерность использования оценочных критериев в процессе выявления психологических особенностей человека и при постановке психологического диагноза  
Принцип трансформации взаимодействия человека с окружающей реальностью – человек как объект психодиагностики включается в систему взаимосвязей с социумом, культурой, предметной средой и природой  
Компьютерная психодиагностика – один из видов психологической диагностики, основанный на автоматизации психодиагностического процесса, изменяющей содержательную валидность методик и роль психолога во взаимодействии с испытуемым  
Диагноз – распознавание  
Медицинский диагноз – определение и классификация имеющихся проявлений заболевания, которые выясняются через их связь с типичным для данного синдрома патофизиологическим механизмом  
Клинико-психологический диагноз – описание нарушений поведения, проявляющихся у обследуемого в его профессиональной, семейной жизни, общении с людьми, а также обнаруживающихся в ходе исследования; выяснение лежащих в их основе психических дисфункций в области мотивации и познавательных процессов; определение значения ситуационных и личностных факторов в генезисе имеющихся нарушений; детерминированность расстройств личности органическими и психологическими факторами  
Психологический диагноз
- реализация личностного подхода в клинико-психологическом диагнозе  
- окончательное суждение о явлении в целом, обнаруживающем себя в усановленных симптомах, не поддающемся непосредственному восприятию и оцениваемом на основании изучения, сопоставления и толкования данных симптомов  
- конечный результат деятельности психолога, направленный на выяснение сущности индивидуально-психологических особенностей с целью оценки их актуального состояния, прогноза дальнейшего развития и разработки рекомендаций, определяемых задачей психодиагностического  обследования  
- конечный результат деятельности психолога, направленный на описание и выяснение сущности индивидуально-психологических особенностей личности с целью оценки их актуального состояния, прогноза дальнейшего развития и разработки рекомендаций, определяемых целью исследования 
-  развёрнутое описание состояния психического и личностного развития человека на конкретном этапе его жизненного пути   
Клинический подход к обобщению данных – ориентирован на субъективный опыт, на интуицию психолога, опирается на анализ в основном качественных показателей, стремясь охватить их во всей полноте  
Статистический подход к обобщению данных – предусматривает учёт объективных (количественных) показателей, в т.ч. полученных в результате статистической обработки  
Ступени в развитии диагноза – симптоматический (эмпирический) диагноз, этиологический диагноз, типологический диагноз  
Симптоматический диагноз (эмпирический диагноз)
- констатация определённых психических особенностей или симптомов, по которым делается практический вывод   
– констатация определённых особенностей или симптомов, на основании которых делаются определённые выводы  
Эмпирический диагноз – см. Симптоматический диагноз
Этиологический диагноз
– характеризует не только наличие определённых психических особенностей (симптомов), но и причины их возникновения  
– учёт не только определённых симптомов, но и причин, их вызывающих  
Типологический диагноз
– определение места и значения полученных результатов в среднестатистическом ряду, а также в целостной картине личности   
– определение типа личности в динамическом смысле этого понятия  
Функциональный диагноз – комплексный диагноз, состоящий из трёх частей: клинической, психологической и социальной  
Диагностические ошибки – ошибки психологического диагноза, связанные со сбором данных и связанные с переработкой данных  
Ошибки, связанные со сбором данных – ошибки наблюдения, ошибки регистрации, ошибки инструментальные  
Ошибки наблюдения в ходе сбора данных
– «слепота» на важные для диагноза черты, проявления личности; наблюдение черт в искажённой качественно или количественно форме  
– особенности результатов наблюдения, обусловленные не свойствами наблюдаемого человека, а индивидуальными особенностями восприятия и обобщения перцептивной информации, особенностями личного коммуникативного опыта: эффект ореола, эффект ложного согласия, эффект средней тенденции, эффект первого впечатления   
Ошибки регистрации – эмоциональная окрашенность записей в протоколе, свидетельствующая скорее об отношении психолога к обследуемому, нежели об особенностях его поведения; случаи, когда абстрактная оценка выдаётся за предметную, различия в понимании одних и тех же терминов разными людьми   
Ошибки инструментальные – результат неумения пользоваться аппаратурой и другой измерительной техникой, как в техническом, так и в интерпретационном аспекте   
Ошибки, связанные с переработкой данных – эффект «первого впечатления», ошибка атрибуции, ошибка ложной причины, познавательный радикализм, познавательный консерватизм  
Эффект «первого впечатления» – ошибка, основанная на переоценке диагностического значения первичной информации  
Ошибка атрибуции – приписывание обследуемому черт, которых у него нет, или рассмотрение нестабильных черт в качестве стабильных  
Ошибка ложной причины -  ..... 
Познавательный радикализм – тенденция к переоценке значения рабочих гипотез и нежелание искать лучшие решения  
Познавательный консерватизм – предельно осторожная формулировка гипотез   
Психологическая оценка - (psychological assessment) изучение (оценивание) индивидуальности применительно к возникающим в её жизнедеятельности проблемам  
Психометрика (психометрия)
- наука, обосновывающая и разрабатывающая измерительные диагностические методы  
- наука об измерении индивидуальных различий в диагностируемых переменных  
- научное направление, связанное с использованием числа и меры в психологии  
- область психологической диагностики, связанная с теорией и практикой измерений в психологии  
- совокупность теоретико-математической модели и процедурно-методических правил организации, сбора и обработки эмпирических данных, позволяющих выразить психические свойства и параметры психических процессов в числовой или квазичисловой форме    
Объект психометрики –  способы обнаружения и измерения выраженности признаков психической деятельности  (психических свойств, психологических установок, психических состояний, психических процессов)  в т.ч. принципы разработки психодиагностических средств    
Предмет психометрики – приёмы обоснования, разработки, создания и адаптации измерительных психодиагностических методов   
Рандомизация
– случайное варьирование   
- расположение результатов (исходов) измерения в случайном порядке  
Релаксация
- (от лат. relахаtiо — уменьшение напряжения, ослабление) состояние покоя, расслабленности, возникающее у субъекта следствие снятия напряжения, после сильных переживаний или физических усилий    
- произвольное или непроизвольное состояние покоя, расслабленности, связанное с полным или частичным мышечным расслаблением  
- состояние покоя, связанное с полным или частичным мышечным расслаблением  
- (от лат. relaxatio — облегчение, расслабление) общее состояние покоя, расслабленности при отходе ко сну, после сильных переживаний или физических усилий, а также полное или частичное мышечное расслабление, наступающее в результате произвольных усилий типа аутогенной тренировки  
Репрезентация - кодирование и накопление сенсорной информации в мозге; идея, мысль, представление сенсорной или оценочной информации  
Связь причинно-следственная  - согласованное поведение переменных А и В, когда изменение величины А безусловно и безотносительно к любой третьей переменной приводит к изменению величины В  
Связь корреляционная - эмпирически выявленное согласованное поведение переменных А и В в выборке в ситуации неопределённости в отношении факторов, потенциально влияющих на обе переменные 
Связь функциональная – причинно-следственная связь переменных  А и В, с достаточной точностью аппроксимируемая какой-либо математической функцией  А(В), либо В(А)  
Соматический
- телесный, относящийся к телу
- телесный, относящийся к телу: термин, применяемый для обозначения различных явлений в организме, связанных с телом, — в противоположность психике 
Стимул
- (от лат. stimulus — остроконечная палка, которой погоняли животных, стрекало) — воздействие, обусловливающее динамику психических состояний индивида (обозначаемую как реакция) и относящееся к ней как причина к следствию   
- воздействие, обусловливающее динамику состояний психических индивида (реакцию) и относящееся к ней как причина к следствию 
- (англ. stimulus) физический агент (раздражитель), воздействующий на орган чувств (рецептор) 
Стимулирование (стимуляция) – побуждение работников ... к заинтересованности в результатах своего труда
Стресс -
Стрессор – ситуация, которая характеризуется определённой степенью объективной физической или психологической опасности  
Субординация 
- принятие распоряжения, позволение руководить собой; классификация чего-то на более низкие подкатегории или подклассы  
- система строгого подчинения по службе младших старшим 
Субординатный
– подчинённый   
- нижестоящий   
Суперординатный
– более базовый, широкий   
- вышестоящий  
Техника 
- методика, приём, способ осуществления действия 
- класс методик, объединённых родством технологического приёма  
Шкальные техники
- оценка объекта по выраженности в нём качества, заданного биполярной шкалой (например: тёплый – холодный, сильный – слабый)   
- оценка объекта по выраженности в нём качества, заданного шкалой  
Трёх-, пяти-, семиточечные шкалы – шкалы, содержащие соответственно три, пять и семь вариантов указания выраженности в объекте заданного качества 
Однонаправленные шкалы -  такие, в которых степень выраженности в объекте заданного качества минимальна в начале и максимальна в конце шкалы, при этом нумерация точек шкалы не обязательно начинается с нуля 
Биполярные шкалы – такие, в которых  середина шкалы означает безразличие, неуверенность и помечается цифрой 0,  а левый и правый отрезки шкалы фиксируют взаимно противоположную оценку выраженности заданного качества в объекте 
Субъективные шкалы – шкалы наименований, классификация объектов в которых осуществляется субъективно   
Индивидуально-ориентированные техники (идеографические техники) – оцениваемые параметры не задаются методикой, а выделяются на основе индивидуальных ответов испытуемого  
Репертуарные личностные тесты – см. Техника репертуарных решёток 
Техника репертуарных решёток  (Репертуарные личностные тесты) – группа методик, основанных на идеографическом подходе к изучению личности
Принципы техники репертуарных решёток – принцип биполярности конструкта, принцип индивидуальности, принцип диапазона применимости конструкта  
Принцип биполярности конструкта – требует учёта не только феноменов сходства, группировки и обобщения, но и феноменов противопоставления  
Принцип индивидуальности – представления о человеке как об активном исследователе, который не просто усваивает извне готовые средства оценок и предсказаний, но сам производит различения и обобщения, выдвигает гипотезы и проверяет их в реальном поведении  
Принцип диапазона применимости конструкта – утверждение о том, что каждый конструкт может быть применён к ограниченному набору конструктов  
Метод минимального контекста (метод триад) – способ вызывания конструктов в технике репертуарных решёток Г.Келли, при котором конструкт представлен в виде триады элементов, два из которых сходны между собой и противоположны третьему  
Метод триад – см. Метод минимального контекста
Метод самоперсонификации - способ вызывания конструктов в технике репертуарных решёток Г.Келли, при котором в каждую триаду в качестве одного из элементов входит элемент «Я сам» 
Метод полного контекста – метод вызова невербализованных и невербализуемых конструктов  
Когнитивная дифференцированность – мера того, насколько сложным и многомерным является восприятие данным человеком данной области опыта  
Идеографические техники – см. Индивидуально-ориентированные техники
Проективные техники
- техники, основанные  на интуиции и теоретической подготовке психодиагноста, предполагая применение контент-анализа для стандартизации недостаточно структурированных продуктов деятельности испытуемого 
- техники, основанные  на том, что неструктурированный материал, выступающий в качестве стимула, при соответствующей организации эксперимента порождает процессы фантазии, воображения, в которых раскрываются характеристики субъекта  
- техника, при которой обследуемый помещается в ситуацию, на которую он реагирует прежде всего в зависимости от личного смысла этой ситуации, от собственного видения сложившейся обстановки, от психического состояния, прошлого жизненного опыта, доминирующего мотива 
Рефрактивные техники – процедуры, в которых люди производят оценку каких-то своих атрибутов, не осознавая, что они оценивают себя  
Диалогические техники
– основаны на использовании вербального или невербального контакта психодиагноста с обследуемым, релевантного диагностической задаче  
- техники, учитывающие, что психодиагност вступает в контакт с обследуемым и достигает наилучших результатов за счёт специфических особенностей этого контакта, соответствующих диагностической задаче   
Транзакция - (англ. transaction — сделка, урегулирование спора путем соглашения сторон; единица коммуникативного процесса (социального взаимодействия), состоящая из коммуникативного стимула и коммуникативной реакции (например, вопрос—ответ)    
Фактор – переменная, входящая в структуру переменной более высокого иерархического уровня и оказывающая влияние на её величину  
Эвристический
-  свойственный эвристике, характерный для неё 
- творческий, позволяющий решать интеллектуальные задачи с помощью интуитивно-логической мыслительной деятельности 
Эксплицитный - (англ. explicit) - явно, открыто выраженный  
Эффект нимба – см. Гало-эффект
Администрирование
- (от лат. administro - управляю, заведую), бюрократический метод управления посредством командования 
- управление чем-нибудь  бюрократически, формально, не входя в существо дела
Аттестация методики -
Аттестация пользователя – организации - ...
Аттестация пользователя – физического лица - ...
Бланк обследования – специальная форма фиксации результатов психодиагностического исследования, предназначенная как для учёта результатов по отдельным методикам, так и для фиксации данных тематических исследований с помощью комплекса методов  
Психологическое заключение – документ о результатах тестирования, подготовленный психологом  
Структура и содержание психологического заключения   
Заказчик психологического исследования - ...
Нормы профессиональной этики для пользователей психодиагностических методик   
Профессиональные функции психолога–диагноста – научно-методическая, диагностическая, прогностическая, просветительская, экспертная   
Научно-методическая функция психолога–диагноста - ...
Диагностическая функция психолога–диагноста - ...
Прогностическая функция психолога–диагноста - ...
Просветительская функция психолога–диагноста - ...
Экспертная функция психолога–диагноста - ...
Процедура измерения – совокупность действий, выполняемых исследователем и испытуемым в соответствии с методическими указаниями по реализации психодиагностической методики 
Психодиагностические ситуации  -
Классификация психодиагностических ситуаций   - 
- добровольное участие в обследовании и самостоятельный выбор дальнейшего поведения;
- принудительное участие в обследовании, но самостоятельнфй выбор дальнейшего поведения;
- принудительное участие в обследовании и навязанный выбор поведения после обследования;
- добровольное участие в обследовании и навязанный выбор поведения после обследования 
Ситуация клиента
-  использование методики в ходе запроса испытуемого на получение консультативной помощи   
- ситуация взаимодействия психодиагноста и обследуемого, когда он охотно идёт на сотрудничество, старается выполнить инструкции как можно более точно, не имеет сознательных намерений приукрасить себя или фальсифицировать результаты  
Ситуация научного сотрудничества – добровольное участие испытуемых, бескорыстно сотрудничающих с психологом в целях помощи исследованию  
Ситуация платного участия – участие испытуемых в исследовании, компенсирующееся платой  
Ситуация экспертизы
- использование методики в ходе принудительного сплошного) административного обследования  
- ситуация взаимодействия психодиагноста и обследуемого, когда он осознанно контролирует своё поведение и свои ответы так, чтобы предстать в максимально выигрышном свете или добиться своей цели даже ценой симуляции отклонений и расстройств  
Сертификация методики - ...
Сертификация пользователя – физического лица - ...
Сертификация пользователя – организации - ...
Этический кодекс психолога-диагноста – перечень нравственных требований по отношению к профессии психолога-диагноста, характеру его деятельности и участникам психодиагностического взаимодействия  
Деонтология – (греч. deonthos – должный) учение о должном поведении, поступках, образе действия   
Этические нормы психодиагностики – комплекс норм и принципов, регламентирующих деятельность психолога-диагноста с целью обеспечения интересов обследуемого  
Этические принципы деятельности  психолога – принцип ответственности, принцип компетентности, принцип безоценочности и беспристрастности, принцип конфиденциальности  
Принцип ответственности – предполагает ответственность психолога-диагноста за сохранение психического и физического здоровья, эмоционально-соматического комфорта, социального благополучия обследуемого в процессе диагностики  
Принцип компетентности – предполагает, что психодиагностическое обследование всегда выполняется квалифицированным психологом, имеющим базовое высшее психологическое образование  
Принцип безоценочности и беспристрастности – психолог-диагност должен выполнять свои обязанности независимо от того, какое субъективное впечатление производит обследуемый своим внешним видом, умозаключениями, социальной позицией, независимо от его индивидуальной истории жизни и пережитых событий  
Принцип конфиденциальности – предполагает неразглашение результатов диагностики без персонального согласия на это диагностируемого  

(351) 267-95-60
info@dimino.me

Copyright 2008-2014
Союз психодиагностики